Autor de la unidad
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Nombre y apellido
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María Elena Lescano Delgado
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Nombre de la IE
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Nº 3007“Patricia María de las
Nieves Palacios”
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Ubicación de la IE (Región/Provincia/Distrito)
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Jirón Marañón Nº 3007 – Rímac
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DRE / UGEL
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Lima- 02 Rímac
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Descripción de la unidad
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Título de la unidad
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Nombre descriptivo o
creativo de la unidad
“Frente al bullying
escolar, prevenir es lo mejor”
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Resumen de la unidad
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La presente unidad se desarrollará
considerando los temas como : Los protagonistas de
los casos de acoso escolar suelen ser niños y niñas en proceso de entrada ,desarrollo y prevención del bullying escolar .
En ella los estudiantes
observarán videos, se organizarán en grupo ,y elaborarán organizadores gráficos, afiches,
historietas , participando luego en
representaciones teatrales, asumiendo con ello responsabilidades de grupo y actitudes
positivas para dar respuesta a interrogantes a través de juegos de roles.
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Área(s) curricular(es)
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Indique el área o áreas curriculares que
está enfocando específicamente para la unidad (Comunicación, Personal social,
Ciencia Ambiente, Arte).
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Nivel, ciclo y grado
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Nivel Primaria, ciclo V , grado 5to y 6to
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Tiempo necesario aproximado
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Ejemplo: 4 semanas
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Bases de la
unidad
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Conocimientos (según el Diseño Curricular
Nacional)
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P.S.
Identidad y Autoestima
-Toma de decisiones individuales y
colectivas.
-Derecho a la salud física y emocional.
C.A.
-Tecnología y salud.
- Protagonistas de los
casos de acoso escolar:
características psicológicas
y entorno familiar
C.
Expresión y comprensión Oral:
-El discurso oral: pautas para otorgar
coherencia a las ideas.
Comprensión de textos:
-Textos discontinuos : historietas.
Producción de textos:
-Organizadores gráficos: pautas para su elaboración
ARTE.
-Expresión Artística:
Artes visuales: dibujo , pintura .
Historietas
Arte Dramático:
Actuación , juego de roles
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Capacidades (según el Diseño Curricular Nacional)
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P.S.
-Practica hábitos de
higiene y cuidado de su salud y de la salud colectiva
-Identifica
y evita situaciones de peligro en los medios de comunicación audiovisual o
Internet.
-Utilizar
las habilidades interpersonales y de resolución de problemas para influir
sobre los demás y guiarlos hacia una meta
C.A.
-Analiza información
acerca de los protagonistas de los casos de acoso
escolar: características psicológicas y entorno familiar
C.
Comprensión de textos:
-Identifica el propósito , la información relevante y
las ideas principales al leer textos continuos y discontinuos sobre temas de
su interés , utilizando organizadores gráficos y técnicas
Expresión y comprensión Oral:
-Comprende las ideas principales de diversos textos
orales referidos a temas del bullying
escolar,
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Actitudes (según el Diseño Curricular Nacional)
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-Demuestra actitudes de
respeto, solidaridad, en la convivencia cotidiana frente a situaciones de
riesgo.
-Cuida y respeta su cuerpo y el de las demás
personas
-Demuestra seguridad y confianza al
manifestar su punto de vista con respecto a un determinado tema
-Lee textos que selecciona voluntariamente
con fines de investigación y de estudio
-Muestra buena
disposición y entusiasmo en talleres de escritura creativa
-Toma decisiones
responsable y sana sobre su acoso escolar y entorno
-Se interesa por
descubrir sus posibilidades expresivas como parte de su auto-apreció.
-Muestra identidad y
autenticidad durante el proceso de su expresión artística.
* Adaptarse a una variedad de roles y responsabilidades
* Emplear el tiempo con eficiencia y
administrar la cantidad de trabajo
* Actuar responsablemente, teniendo en cuenta los intereses de la
comunidad
* Demostrar compromiso para aprender,
entendiéndolo como un proceso de por
vida
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Preguntas orientadoras del plan
de unidad
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Pregunta esencial
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¿Porqué las personas no entienden a la humanidad ?
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Preguntas de unidad
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¿Qué cosas aquejan a la humanidad actualmente?
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Preguntas de contenido
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¿Por qué
existe la violencia escolar?
¿Qué es el
acoso del bullying escolar lo conoces?
¿Qué es la intimidación?
¿Quiénes son las poblaciones de persecución
y de agresiones que se están detectando en las escuelas?
¿Cómo se previene?
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Z
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Cronograma de evaluaciones
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Resumen de evaluaciones
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Se evaluará a los alumnos utilizando listas de cotejos ,técnicas orales,
escritas, fichas de aplicación, notas anecdóticas, representación de juego de
roles, escala de
creencias infantiles.
Los resultados
esperados se traducirán en
representación teatral , elaboración de organizadores gráficos, afiches,
folletos, historietas.
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Detalles de la unidad |
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Destrezas requeridas
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Conocimientos sobre el bullying o matonaje
que afectan muy fuertemente la autoestima, el aprendizaje y el desarrollo
general de un niño/a., prevención, rol de géneros, autoconocimiento. Y
destreza como realizar dibujos , gráficos, viñetas, afiches, folletos y
representaciones teatrales..
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Procedimientos
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Las evaluaciones serán
aplicadas por el profesor durante la hora de Tutoría a los alumnos del V
ciclo en su respectivo horario de talleres. Asimismo habrán coevaluaciones
realizadas por los alumnos después de llevarse acabo la escenificación.
El ciclo pedagógico empezará con una dinámica de grupo
“identificando los colores”,luego se procederá a realizar lluvia de ideas
sobre los saberes previos que se tiene
sobre el bullying.
A continuación observarán
un video sobre el bullying, se organizarán en grupo
y realizarán organizadores gráficos sobre lo captado. Se plantearán casos
sobre personas infectadas con el bullying, para que los alumnos a través de socio dramas asuman roles, que
les permitan ponerse en el lugar de esas personas.
Mediante un debate plantearán
estrategias de prevención las mismas que serán expresadas en organizadores gráficos
como afiches, folletos e historietas..
Se evaluarán por medio de
la observación sistemática, la coevaluación y
una ficha meta cognitiva para percibir los sentimientos experimentados
y los conocimientos adquiridos por ellos
Aplicarán lo aprendido
realizando encuestas y difundiendo hábitos de:
Algunas estrategias que han resultado ser más
efectivas
• Apoyar emocionalmente
• Acercarse a conversar con el profesor jefe
• Solicitar al profesor/a que investigue
•trabajar en conjunto la familia y el
colegio
•permanecer en calma
•el foco debiera ser “formar” en vez de
“reprimir”.
•se “repare” el daño
•asistir al psicólogo
•ayudar al hijo/a a recuperar sus amistades
o hacer algunas nuevas
•Cómo enseñar a su hijo a prevenir y a
defenderse del bullying
• Es
esperable que junto al profesor jefe
participe el psicólogo/a u orientador/a del colegio,
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Adaptaciones curriculares
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Estudiantes con adecuación curricular
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La adaptación curricular se realizará inicialmente en
cuanto al discurso oral, para el entrenamiento de dar coherencia a las ideas
y saber escuchar al otro..
-Los estudiantes expresen modificaciones de evaluación
en cuanto solicitan expresar lo aprendido a través de dibujos y gráficos, así
mismo el deseo de agruparse por afinidad y no al azar
-Se brindará un espacio adicional para el entrenamiento
de la ejecución de Organizadores gráficos. El trabajo con historietas.
-Se asesorará en la organización de tareas para su
cumplimiento de acuerdo la calendarización.
-Se proveerá un lista de actividades y roles que cada
estudiante debe realizar en el trabajo individual y grupal.
-Se coordinara con el aula de innovación para el adiestramiento
respectivo en el uso del computador.
-Se buscará asesoramiento con profesionales del bullying para el desarrollo del proyecto
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Estudiantes no hispano-parlantes
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Describa el apoyo
idiomático, tal como tutorías de estudiantes bilingües o voluntarios de la
comunidad. Describe los materiales adaptativos, como textos en lengua
materna, organizadores gráficos, textos ilustrados, diccionarios bilingües y
herramientas de traducción. Describa las modificaciones para que los
estudiantes expresen su aprendizaje, como uso de la lengua materna en lugar
del español o entrevista oral en lugar de pruebas escritas.
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Estudiantes talentosos
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Describa las diversas
formas en que los estudiantes pueden explorar el contenido
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Materiales y recursos necesarios para la
unidad
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Tecnología – Hardware (equipo necesario)
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Cámara
Computadora(s)
Cámara digital
Reproductor de DVD
Conexión a Internet
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Disco
láser
Impresora
Sistema de proyección
Escáner
Televisor
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VCR
Cámara de vídeo
Equipo de vídeo
conferencia
Otro
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Tecnología – Software (necesario)
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Base de datos/Hoja de cálculo
Diagramador de publicaciones
Programa de correo electrónico
Enciclopedia en CD-ROM
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Editor de imágenes
Buscador Web
Multimedia
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Desarrollo de páginas web
Procesador de texto
Otro
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Materiales impresos
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Libros de texto, materiales de referencia, folletos, afiches.
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Suministros
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Protagonistas, maquetas, láminas,
vestuarios..
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Recursos de Internet
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Direcciones web (URLs)
que apoyan la implementación de su unidad
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Otros Recursos
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Oradores invitados, otros estudiantes, Centro de salud ,
parroquia miembros de la comunidad, padres, etc.
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